为积极创新教学方法与教学手段，提升教学质量和效果，加强课堂教学管理，培养高素质人才，同时促进教师之间的经验交流与合作，为教育教学改革和发展贡献力量，提升教师教育教学能力和高校人才自主培养质量。4月10日，贸易经济教研室在B317教室举办教学方法和教学手段创新及加强课堂教学管理的探索与实践研讨会。

刘星君老师对本次教研室会议的主题、流程等做出了详细地讲述。刘星君老师首先带领参会教师共同学习2024年度山东省普通高校教师教学创新大赛评分标准，明确高校教师教学方法与手段创新应达到的效果，同时带领教师共同观看了教学创新比赛现场实录，更加真实形象地感受教学创新过程。其次，刘星君老师指出，进行教学创新的六个方法路径，分别是教学理念、教学内容、课程思政、教学过程、教学效果、教学反馈，提议可以从以上六个方面进行教学创新，提升教育教学质量。创新的教学方法和手段能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 项目化学习、倒置课堂、使用多媒体和互联网资源、分组合作学习以及游戏化学习等方式都是值得教育界关注和推广的。 对教师而言，需要更新教育理念，积极探索并应用新的教学方法和手段。

李栓宁老师组织参会教师观看、学习高校教师教学能力提升教学视频，同时，李栓宁老师根据自身课程提出了一下教学方法：

1.讨论式教学：通过对核心问题的讨论，加深学生对问题的理解，增强学生的主动学习能力和对问题的判断能力；

2.学生分组式教学：由学生自由组合，根据事先选择的教学专题和辅助参考资料到讲台上讲解对该专题的理解并回答其他同学的提问。这种教学方法能充分调动学生的参与性和创造性思维，培养学生的表达能力和自信心。参与学生人数一般控制在5—6人，学生的表现记入学生期末成绩；

3.发现问题式教学：每一次上课前推荐学生阅读下次课的参考资料，课上让学生自己提出问题，教师回答，通过学生提问，教师回答问题的方式，有针对性地解决学生的知识问题，有侧重地组织教学。

教师汇报内容各具特色，主题鲜明，内容详实，成果丰富，对下一步提升教学质量，创新教学方法，同时加强课堂教学管理，培养高素质人才具有重要指导意义。通过本次研讨会的举办让教师们更加明确了改进教学方法，积极进行教学手段创新，有助于提升教学质量、满足学生需求、适应未来教育发展趋势。

撰稿人：袁秀秀

审核人：石爱玲